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教学资源—游戏大比拼和乒乓球小杂技教案
一、指导思想
以乒乓球的教学创新为中心特色，把握两个基本点：1．利用乒乓球对猫抓老鼠游戏的教学创新，将力量、速度、灵敏等素质练习融入其中，做到乐中学、乐中炼，使技能教学游戏化；2．利用乒乓球进行小杂技表演的探究性学习，提高学生的主体意识和自主实践、合作创新的能力；发展协调、灵敏等身体素质。积极推崇自主、合作和研究性学习，改变学习方式，发展学习能力，促进身体、心理、社会健康的和谐发展。以传统体育器材──乒乓球的活用为主线，串联整个教学过程。
二、学情分析
初三学生想象丰富，好奇心强，学习中表现为求新好异，求胜好强心理。本班学生体质状况总体一般，但是各学习小组都有运动能力相对较好的学生，还有部分体能一般，但技能基础较好的学生，在教学中应注意充分发挥他们的龙头作用，鼓励和带动一小部分相对后进的同学。
三、教材分析
利用乒乓球对猫抓老鼠游戏的创新教学是本课的主教材。新创猫抓老鼠游戏的玩法是教学的重点，本游戏中的猫和老鼠是两个互相对抗的角色，“老鼠”是由同伴滚动的乒乓球，如何快速滚动乒乓球是教学难点。通过借鉴有些学生玩过或者看过保龄球运动的经验，应用互动教学和研究性学习等手段来突破教学难点；通过新创猫抓老鼠游戏的双人对比，分层次小组比赛名次，做一心二用的新创猫抓老鼠游戏等办法来突出重点，练习快速启动的加速跑和低手位挥臂。利用乒乓球进行小杂技表演是副教材。
四、总体设计
五、教学特色
1．传统体育教学游戏的创新，使速度、力量、灵敏、协调等素质锻炼融入其中，技能教学游戏化。
2．传统体育器材的应用创新。创造性地运用乒乓球开展体育教学，开发课程资源，拓展校本教材。
3．教学方式创新。积极推崇学生的自主、合作、研究性学习，激发进取与创新精神。
4．教师角色创新。教师成为学生学习活动的组织者，合作者和推进者。
教 案
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