 |
|
 |
||||||
教案收录—踏板操教学设计
全国中小学体育教学观摩展示活动教案
湖北省武汉市第三中学 顾 静
指导教师：朱万银 湖北省教学研究室体育教研员 省特级教师
徐诗鹏 湖北省武汉市教科院体育教研室副主任、中学教研员、中学高级教师
白文龙 湖北省武汉市汉阳区教育局体卫艺站副站长、中学教研员、中学高级教师
踏板操简介：
踏板操是一种方便实效的器械有氧健身活动，利用踏板做运动，可以相应增加运动的强度，使全身各个部位都能得到充分的锻炼，以腿部、臀部以及腰部的锻炼最为显著。
一、指导思想：
本次课是根据《体育与健康课程标准》水平四的目标要求，结合初中学生和对各项运动喜爱与扩展的需求，以终身体育思想为指导，按照认知规律、身心负荷规律，通过引导、体验、交流、协作、评价等教学过程，变“学会”为“会学”，到最后“会创编”，变被动学习为主动学习。
二、教材的处理和教学组织形式：
1、结合初中学生的认知水平，及对新兴“踏板”活动的认识，将时尚体育项目有氧踏板练习引入初中课堂，本次课是在学生完成踏板操的单个动作学习的基础上，穿插使用踏板的多种练习方法，以健身操的小组合动作创编方法为教学突破口，让学生明白什么是有氧运动，掌握一些健身方法。强调教与学的多样性和情境化、趣味性、合作性、创造性，采用示范、表演、互评、实践、观察、引导等多种教学手段，教学中尽可能采用对话、讨论、启发、激励等形式进行教学，使学生在轻松、喜悦的活动中，了解时尚体育，建立正确的动作概念，发展主动性和创造性。
2、教学组织上以“活泼、自由、愉快”为主调，注重严密的课堂纪律与生动活泼的教学氛围相结合，强调信息的多向交流与教学环境的优化，让学生真正成为课堂的主人。
三、教学特点：
1、以认识规律为主线，大量采用启发式教学方法，注重知识原理的学习。
2、采用小群体的教学组织形式，充分发挥小组长作用，培养学生自学、自编、自评的能力。
3、引导学生创造、思考、观察的能力，一种器材多种用途，使其在整个教学过程发挥作用。
4、将时尚体育项目引入中学体育课堂，进行体育文化的传播，提高健身操的实效性和普及性。
5、强调多种信息的交流，如语言、文字、图片等形式优化学习氛围。
授课教师：顾静 授课人数：40人
|
学习 领域 |
运动参入、身体锻炼、心理健康 |
|
课的 目标 |
1、初步掌握有氧踏板的基本练习方法，了解有氧健身练习的负荷特点，并在活动中获取有益健康的基本知识。 2、在共同探究活动过程中与他人共享成功的喜悦，在合作、自主的学习气氛中培养创新意识。 |
|
教学 内容 |
有氧踏板练习 |
|
学习 阶段 |
教 师 活 动 |
学 生 活 动 |
示 意 图 |
|
激 趣 练 习 |
1、教学常规（略）。 教师指挥，调动情绪。 2、命题热身活动练习： ①翻抢踏板 ②孤岛救援 ③踏石过河 ④你攻我守 3、提出踏板的多种学练方法。 |
1、宣布学习内容与要求（略）。 2、小团队讨论商量，挑选2—4种趣味练习。 3、自由组合进行各种踏板的练习。 4、进行多种活动练习。 |
|
合 作 与 探 究 学 习 |
1、提出问题： 什么叫有氧运动？ 2、跟我一起动。 3、示范表演：踏板操。 4、指挥学生进行踏板操基本动作。 5、引导学生进行动作组合，创编。 6、教师进行目标评价。 7、引导释疑有氧运动。 |
1、学生自主讨论。 2、学生进行多种节奏练习。 3、听音乐打节奏， 建立动作概念。 4、踏板操基本动作的多种练习。 5、小团队进行动作的组合或创编。 6、表演、观摩、体验成功的喜悦。 7、通过体验得出结论。 |
|
愉 悦 身 心 |
1、游戏：激情比拼。 2、趣味放松活动。 3、课的总结。 |
1、团队讨论。 2、全体练习活动。 3、评价。 4、放松活动。 5、回忆与归纳 |
|
器材 |
踏板41个、其它器材（略） | 预计平均心率120—140次/分，练习密度45—50％。 |
没有相关文章
我们的推荐
 | [组图]手脚并用爬竿（绳） |
| [组图]第二套全国中小学生（幼儿） |
| [图文]“棒垒球”的构思与教学设计 |
| [图文]小学体育与健康课教案 |
| [图文]小学三年级课时计划 |
| [图文]小学三年级课时计划 |
| [图文]抛实心球课教案 |
| [图文]课的构思与设计 |
| [图文]课的构思与设计 |
| [组图]“水平二”课时计划 |
72小时点击排行
站长：黄冈师范学院体育系tiyuxu@qq.com 网站备案编号: 鄂icp备06008820号
主办：黄冈师范学院体育系 地址:湖北省黄冈市胜利街95号 邮编:438000 资源支持：中国体育专业联盟