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教案收录—《 足 球 》 教 学 设 计
《 足 球 》 教 学 设 计 方 案
——水 平 四 初 二 年 级
江苏省 南京市 人民中学 程智
1．指导思想：
1.1体育教学是师生共同经历的一段生命历程，当我们的学生走出校门回顾这段历程时，其中应该有对运动文化的认识，以及进入该文化时的美好回忆。
1.2运动技术技能的水平决定享受运动乐趣的层次，它们之间的关系成正比，当学生感受到运动文化，进入了运动文化时，他们对运动技术的认识以及对运动技能的追求理应是自觉的，甚至是积极的。
l.3我们教师应对竞技项目进行分解→提取→改变→重构，使学生一接触到这个项目，就对它发生兴趣，自觉的去研究其技、战术实现真正意义上的“我要学”。如同一个圆，我们可以从起点走到终点，也可以从终点走到起点。
1.4重视差异，在教学中不但强调客观时、空、量的平等，更要注意学生心理情感上的相对平等，面向全体学生因材施教，开发集体因素在体育教学中的特殊作用，有序地开拓课程的深度和广度，提高全体学生养成自我锻炼的习惯，为终身体育服务。
1.5将隐含于足球运动中关于体育精神、思想作风、良好人格的内容开发出来，从育人的角度全面理解教材的内涵。
2．教材分析：
2.1 足球头顶球技术是足球主要技术之一。由于其在进攻，防守时均能发挥出重要的作用，被称为足球场上的“第三只脚”足球头顶球技术有原地头顶球、跳起头顶球和鱼跃头顶球，三种形式。正确的击球部位，准确的击球时机，良好的落点判断是学生掌握该技术的关键。
2.2本课头顶球技术实战运用是指在改变了足球比赛的规则的情况下，使学生能够实现其战术意图，通过富有想象力与创造性的跑位与传球在运动场上画出一个个美妙的三角形，在实战的情境中表现出应有的头顶球技术。
3．教学程序与作用
3.1 足球文化导入。创造文化氛围使学生对足球文化有较全面的认识。
3.2足球头顶球技术学习，分层次教学形式。优化教学目标，做到目标难易适中、确定在各类学生的“最近发展区”之间。
3.3头顶球技术实战运用，让学生在实战情境中提高头顶球技术，在合作中感悟到战术意识，在比赛中体验到运动文化的魅力。
3.4 展示与评价。师生共同对学生学习的精神与技术技能情况进行小结。
4.教学重点：
空间感觉的培养和准确的时空判断；击球落点的判断，击球时机的把握。
教学难点：完成头顶球技术的完整性与协调性。
5．场地器材：
场地：足球场 器材：足球50个 标志物：12只 音响：l套
《 足 球 》 教 学 方 案
南京市人民中学 程智
学习阶段：水平四 课型：新授课 初二年级 男生 40 人
学习目标：在参与中体验到足球文化的魅力
在合作中感悟到战术的意识
在对抗中产生运动的激情
在文化氛围中追求技术、技能与享受运动欢乐的和谐、统一
学习内容：足球头顶技术及实战运用
创造文化氛围、使学生对足球文化有较全面的认识 教学策略 优化教学目标、做到目标难易适中、确定在各类学生的“最近发展区”之间 尊重差异、提高每个学生的学习兴趣、创造成功体验 师生共同评价、在评价中发现、发展、发扬 对竞技项目进行改造，使学生能在 实战中成功运用头顶球技术 在对抗中产生运动的激情 在合作中感悟到战术的意识 在比赛中体验到运动文化的魅力 足球文化导入、准备活动、玩球 头顶球技术学习、分层次教学 技术学习 分层次教学 技术分析 合作练习 对 顶 攻 门 头顶技术实战运用 展示与评价 教学程序 33′/ 35′ 40′ 24′/ 26′ 09′/ 11′ 0′
平均心率：115—120次/分 练习密度：45%以上
心理负荷：平衡→上升→平稳→上升→平稳
课后反思：
附：单元教学计划
水 平 四 足 球 单元 教 学 计 划 设 计 方 案 示 例
| 题目 | 进入足球的世界 |
课时预计 |
8~10 | 辅助内容 |
发展速度和灵敏性 |
| 单元学习目标 |
激发学生对足球运动的学习兴趣，在足球文化氛围中使学生积极地学会足球运动的基本技术与战术，在比赛中培养学生合作与竞争的精神，在向自我挑战的过程中体验到克服困难达到目标的欢乐，结合足球运动的特点发展学生速度、灵敏、耐力素质。 |
| 课次 | 学习内容 | 课时学习目标 | 学习策略 | 辅助内容 | 对规则的改造 |
| 1 | 足球游戏 | 在多种游戏中感受到足球运动的无穷乐趣，充分发挥自己的应变能力。体验到个人与集体的关系，以足球运动基本规则有所了解。 |
发界外球、角球、任意球的游戏。 游戏比赛 |
跑的游戏 | 以橄榄球的形式进比赛。 |
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2 |
运球与个人突破 | 明确运球的动作与方法，知道在比赛中合理运用个人突破技术将会取得战机，知道在足球运动这11个人的游戏中，与同伴合理分配角色。 |
各种形式的运球 破 分 层 积 极 防 守 练 习： 停 球 过 人 |
规则介绍：合理冲撞与犯规 | 以底线为球门，运球越过对方底线为得分。 |
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3~4 |
激动人心的射门
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在研究性的学习中明确正脚背射门的技术要领，提高分析问题解决问题的能力，培养学生克服困难，勇于向新目标挑战的品质。 |
研究问题：怎样射门力量大？怎样射门才准确？ 技术分析与归纳 实战检验 |
发展速度的练习
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分层教学比赛： a组在射门前可以调整 b组在射门前不可以调整 c组必需用凌空射门技术，但最后的传球可用手 |
| 5~6 | 传接球技术 |
掌握脚内侧传接球技术。在一定心理压力下，能表现出自己应有的技术水平，逐步增强自信。 |
传接球练习 10米踢准比赛 传抢游戏 点球大战、比赛 |
规则介绍、 发展灵敏性的练习 |
比赛中不设守门员，攻门必需在禁区外用脚内侧完成。 |
| 7~8 |
精彩的头顶球 |
记住头顶球技术的要领，在合作中感悟到战术的意识。在设制的各种情境中进行练习，形成一定的技能。 |
原地练习 分层教学 攻门 实战运用 鱼跃 |
自我保护的基本方法、 足球运动的文化 |
在比赛中可以用手，但必需用头顶球完成攻门。 |
| 9~10 | 足球教学比赛 | 体验足球运动的欢乐，明确足球比赛的常用阵形与基本规则，在实践中检验自己的运动技能，在比赛中和同伴建立良好的合作关系。 |
比赛阵形与规则介绍 教学比赛 给自己和他人的场上表现评分 |
发展体能 怎样欣赏体育比赛 |
根据学生的技能情况设3分手、2分手、1分手。一般的学生进球得3分、中等的得2分、较好的得一分。 |
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