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教学课例—课的构思与设计
本课以“健康第一”为指导思想，根据儿童的年龄特点，创设氛围，发挥学生的主体地位，诱发学生对体育活动的学习兴趣，让学生在欢快的游戏中学习知识、掌握技能，培养学生的创新精神与实践能力，促进学生的身心和谐发展，树立终身体育的意识。 一、通过主题式的教学《小小宇航员》营造宽松、民主、愉快的情境，给学生提供自我表现的机会，让学生亲身体验，自我展示，在不知不觉中获取知识和技能。 二、在教学过程中，让学生自主学习，教师以导为主，引导学生在情境中思索、想象、创造、实践，使孩子们在活动中获取乐趣，不仅提高了学生分析问题和解决问题的能力，同时在师生的合作过程中，促进了同伴之间的交往，增进了友谊。 1.首先，以学生喜爱的小动物导入，引发学生的学习动机，伴随着新奇进行活动。同时让学生了解一些宇航员的知识，过渡到基本部分韵律操，师生共舞，调节了课堂气氛，游戏“听信号走跑交替”使学生情绪再次引向高涨。接着选用贴近学生生活实际的乡土教材“编花篮”进行教学，让学生在小组合作中促进身心健康。最后师生在轻松愉悦的气氛中结束本课。 2.音乐给人以振奋的感觉，可以把人带到一个特定环境，也能给学生带来成功的喜悦，会令人在不知不觉中进入角色，因此在课堂中适时地引入适宜的音乐，使学生兴趣盎然，学习气氛更加浓厚，也消除了学生的疲劳。 3.评价时采用自我、小组、师生互评等方式，善于发现学生的闪光点，注重学生的个体差异，增强信心，让每个学生在自信中参与到体育活动中，使他们健康的成长。 体育教案 三年级人数：40 教师：邓冬梅 指导教师：张军 点评 1.本课力求体现新课程理念，突出体育教育的生命力，以人为本的思想在这节课中有生动的体现。如在引导学习方面，给学生搭建了可自由发展的平台，学生跟着音乐的节奏、自由自在地跳着各种舞姿，使学生的创造才能得到充分的发挥。教师及时观察，安排动作有特色的学生领做，加以展示，给学生以充分的肯定，增强了自信心。 2.本课有效地开发和利用课程资源，增强了时代性。本节课紧扣时代脉搏，将航天英雄杨利伟的业绩融入课中，巧妙地带着同学跟随杨利伟登上太空的情境。情感的教育水到渠成，体现了时代特色。 3.本课注意了学科的整合。教师创设了大量的英语对话的情境，同时又利用音乐渲染、讲故事等手段，为学生创设了良好的教育氛围，注意了学科的整合。 整节课虽然活动量大，但是学生丝毫没有累的感觉，乐此不疲，乐在其中。课中无论是对学生的循循善诱上还是在对学生的激励性评价上，都体现了以学生发展为本的教育思想。 |
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