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教学课例—课的构思与设计
指导思想 依据《课程标准》的基本理念，贯彻落实“健康第一”的教学思想，大力开发和利用课程资源，让学生学会生存、学会健体，掌握一些基本的健身方法。采用灵活多样、合理有效的教学方法，激发学生的运动兴趣，在教学中以学生为主体，让学生的思维、情绪、活动同教师的教交融在一起，使学生带着愉悦的心情，浓厚的兴趣，积极主动地完成学习目标，发展学生敢于动脑，大胆实践的能力。培养学生的参与意识和创新精神。 教材内容 本课的教学内容选用了滚翻教材中的《前滚翻》和游戏《叫号赛跑》。 课的组织、设想 本课结合教材内容采用主题式教学方法。在课的开始，教师先对学生进行诱导，通过模仿小动物和练习《健身操》激发学生的活动兴趣。在滚翻的教学中，首先把空间放给学生，让学生利用小垫子进行各种自由滚翻、滚动、跨越障碍的练习，教师及时捕捉住能做出“滚翻”的学生。通过他们的示范，引导学生向“前滚翻”技术动作靠拢。在练习中及时帮助学生解决出现的问题（如：头顶触垫子、团身不紧、双脚蹬地无力等），让学生掌握正确的动作。在分组练习中培养学生团结协作互相帮助，关心他人的优良品质。将滚翻渗透于生活中，让学生掌握自我保护的技能。大部分学生掌握滚翻的技能后，同伴之间相互评价打分，发挥小组评价和个人评价的作用，体现学生的主体性。 课的第二个内容是游戏《叫号赛跑》。通过小动物歌谣提高学生的游戏兴趣，培养学生遵守规则，尊重同学，相互鼓励，注意安全，争取胜利的优良品质。鼓励学生大胆创新，积极协作，勇于显示个体的价值。 最后与学生一起进行放松练习，并通过询问、谈话了解学生的感受及掌握情况。通过反馈，及时总结并调整完善教学方案。 体育课教案 地点：高密市第二实验小学 年级：三年级 授课人：周玉森 邮编：261509教材 |
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