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教学课例—“棒垒球”的构思与教学设计

作者:收集    来源:转载网上不详   加入时间:2006-9-17 0:05:19    
 
“棒垒球”的构思与教学设计

江苏省无锡市荡口中心小学 杨毓芬

一、教学理念

重视学生的情感体验是新课程所关注的核心之一。本着新课程理念，本课以“以人为本，健康第一”为宗旨，坚持以生活与体育相结合的原则，以自主探究学习为主要学习方式，根据学校的实际情况和三年级学生的特点，师生共同创设愉悦的学习活动氛围，以确保每一个学生都能体验到学习和成功的乐趣，使学生健康成长。

二、教学创想

本节课注重了成人体育的儿童化，以吸盘球作为棒垒球教学的启蒙教学。教学主要以相互合作为主，将生活、体育、娱乐有机结合。具体特色主要体现为：

1.确立自主学练、探究学练的课堂教学主线。

2.力图开发、丰富体育课堂教学资源。

3.旨在课堂与生活的结合，促使学生由课堂锻炼向生活锻炼的转化。

三、设计思路

棒垒球是现时代的新兴项目，也是我校的特色项目。为了让学生充分感知，并能有较好的衔接过渡，我们在各年级的体育课堂教学中都安排了一定的教学时数。低中年级是启蒙渗透。本课选用了棒垒球运动防守中的传、接球动作的渗透教学。首先从玩球切入，通过各种形式的玩法导到传、接球动作的教学，接着运用棒击球接力使学生学以致用，并逐步让学生感触进攻中的击球动作。教学中寓趣于练，使学生在无意识中学习了一些有关棒垒球运动的简单动作。

本课教学预计，学生能积极参与学习活动，在练习活动中获得愉悦的心理体验和感受。

“棒垒球”课堂实施方案（简案）

任课教师：无锡市荡口中心小学    杨毓芬

一、学习阶段：水平二    年级：三年级

二、主要达成领域目标：运动技能、心理健康、社会适应。

三、学习目标：

1.充分利用吸盘球进行游戏、活动，使学生形成良好的参与运动的态度与行为。

2.80%的学生能判断来球的方向，学会简单的投、接球动作。

3.体验在活动中的心理感受，努力展示自我。

4.通过相互配合协作，培养学生良好的合作精神。

四、学习内容：学校特色项目──棒垒球

五、教学流程及设计意图：

（一）活跃气氛、调节情绪

1.教师语言导入，活跃学生的情绪。

师：你们欢迎老师来给你们上课吗？怎么来表示啊？

2.教师指导学生运用彩色球进行热身、趣味练习。（音伴）

【设计意图】：通过教师生动的语言、学生趣味练习营造一种欢快的氛围，以调节学生的学习情绪，使其尽早进入角色。

（二）激发兴趣、主动参与

1.教师引导学生利用手中的彩色球和吸盘进行自我表现活动、游戏。

2.进行交流，请学生进行表演。

【设计意图】：打破过去陈旧的准备活动框框，通过教师的启发、引导，利用游戏来吸引学生以积极的心态主动参与到学习活动中来。同时为下面的学习作了铺垫。

（三）自主学练、合作探究

1.教师介绍有关棒垒球运动的器材、场地，使学生初步感知并感兴趣。

2.尝试学习“好球”、“坏球”的英语口语。

棒球英语：

baseball    棒球

balls       坏球

strikes     好球

3.学生2人一组进行吸盘球投、接球动作：

① 教师简单介绍传、接球动作。

② 强调如何正确判断来球。

③ 分散练习投、接球动作。

4.进行抛、接地滚球的练习。

5.3人一组进行抛、接游戏。

6.游戏：棒击球接力。

① 教师简单介绍游戏的方法、规则。

② 学生分成四组进行游戏。

【设计意图】：通过各种形式的合作学练，给予学生更多的机会表现自己，满足不同层次学生的心理需求，让每一个学生都获得成功的喜悦。

（四）交流分享、身心恢复

1.学生相互评价，评出最佳接球手、最佳投手、最佳击球手。

2.学生相互表达对本次课的内心感想。

【设计意图】：让学生感受、体验一下成功后的心情，以调节身心起到放松的效应。通过相互间的表达产生了心灵间的沟通，同时也使学生产生“课虽尽、趣更浓”的感觉。
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