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教学课例—高一年级篮球教案和学生辅助资料
高一年级篮球教材（教师教案）
学生学习的内容和分类
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项目分类 |
学习内容 |
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基础知识 |
1、篮球运动的起源与发展。 2、篮球运动的特点与锻炼价值 |
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基本技术 |
1、行进间运球跨步急停。 2、行进间运球急停急起。 3、原地体前变向运球。 4、行进间体前变向运球。 5、设防守的体前变向运球。 6、原地单手肩上投篮。 7、运球跨步急停接跳起单手肩上投篮。 |
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组合技术 |
1、行进间运球单手肩上投篮。 2、行进间接球单手肩上投篮。 3、两人行进间传球投篮。 4、传、运、投综合练习。 5、两传一抢游戏。 |
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基本战术 |
1、二攻一。 2、二攻一、一防二。 3、半场三对三攻守练习。 4、结合所学技术、战术介绍有关规则。 |
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教学比赛 |
1、半场三对三教学比赛。 2、半场五对五教学比赛。 3、全场五对五教学比赛。 |
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考核内容 |
1、从球场右侧、中边线交叉点开始运球到篮下，运球中完成急停急起后接行进间单手投篮（球进为止），拿球后运球到球场左侧中边线交叉点返回，运球到篮下过程中完成行进间体前变向运球后接急停接跳起单手肩上投篮，女生为原地单手肩上投篮（球进为止）。 2、运球、急停急起、行进间单手投篮、行进间体前变向运球、男生急停跳投或女生原地单手肩上投篮共五个内容，每一个内容占10分，平时表现50分，满分为100分。 |
篮球运动的起源、发展与锻炼价值
一、篮球运动以及起源：
1、篮球运动是以投篮为中心，以得分多少决定胜负的集体对抗性体育项目。据不完全统计，世界上大约有三亿人经常从事篮球运动，其中女性约占三分之一。
2、篮球运动是1891年由美国马萨诸塞州斯普林菲尔德市基督教青年会训练学校体育教师詹姆士·奈史密斯发明的。当时，他用两只装桃的篮子悬挂在离地面10英尺（3.048米）高的健身房的看台上，用足球作比赛工具向篮内投掷。投球入篮得1分，按得分多少决定胜负。
3、以后逐步将篮子改为铁圈下面挂网。因投掷目标为篮子，使用的是球，于是该运动取名为篮球。
4、最初的篮球比赛，除要求双方人数相等外，对场地大小、上场人数、比赛时间均无严格限制。以首先达到预定分数为胜。
二、篮球运动的发展：
1、1892年，奈史密斯制订了13条比赛规则，主要规定是不准持球跑，不准有粗野动作，不准拳击球。对比赛时间、场地、人数也作了具体规定。
2、1908年，美国制定了统一规则，并用多种文字出版发行，从此，篮球运动逐步传遍世界。
3、1895年，篮球运动传人我国，1910年列为全国运动会比赛项目。1949年以后，篮球运动在全国逐步发展，中国成为世界上篮球运动普及率最高的国家之一。
4、1917年11月，在法国巴黎举行了世界上第一次大型国际篮球比赛。
5、1932年，国际业余篮球联合会（国际篮联）成立。
6、1936年，男子篮球运动成为奥运会正式比赛项目。
7、1976年，第21届奥运会增加了女子篮球比赛项目。
8、1992年第25届奥运会向职业篮球球员敞开了大门。
三、篮球运动对锻炼身体的价值：
篮球运动中有人体基本活动的跑、跳、投和篮球基本技术和战术。经常参加篮球运动，可以提高跑、跳、投等基本活动能力，发展灵敏、速度、力量和耐力等身体素质，促进青少年身心的正常生长发育。
篮球运动是在团体间对抗和变化条件下进行的，对提高神经系统灵活性，应变能力和大脑的分析综合能力都具有重要作用。
从事篮球运动，有利于提高群体意识，团结合作，顽强拼搏的意志品质和良好的心理素质。（完）
高一篮球教学比赛方法
一、 半场比赛方法：
（1）、各大组分成3—4人的小组进行比赛，比赛顺序各小组协商决定。
（2）、3人小组对3人小组或对4人小组比赛时，进一个三分球或两个两个分球为胜。4人小组对3人小组比赛时，进两个三分球或四个两分球为胜。4人小组对4人小组比赛时，进一个三分球或两个两个分球为胜。比赛时，谁进球，谁发球。胜者继续比赛，负者休息。
（3）、防守方抢到篮板球，要将球转移到三分线外才能开始进攻。其他按篮球比赛规则判定犯规和违例。
（4）、坚决杜绝违反体育道德的动作出现。
二、全场比赛方法：
（1）、各大组为单位，上场人数为5人。比赛顺序各组协商决定。
（2）、比赛时间为5分钟，由即将上场比赛的组长看时间，另派两人当裁判。看时间的同学在比赛最后一分钟时，要大声倒数60秒。
（3）、5分钟比赛时间结束，胜者继续比赛，负者休息。如战平，各组出三人在罚球线前进行罚球比赛，决定胜负。如平，再罚，直至决出胜负。
（4）、比赛执行最新篮球比赛规则。
（5）、坚决杜绝违反体育道德的动作出现。
建构主义体育课堂教学课题组
2002年3月3日
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